文章目录

1 医学微生物领域对生物信息学学科的需求

2 生物信息学在医学微生物学领域的应用

3 生物信息学分阶段教学

3.1 基本概念阶段

3.2 进阶阶段

3.3 高级阶段

4 生物信息学教学应注重实践和应用

5 如何适应生物信息学学科迅猛发展的教学要求

6 生物信息学教学成效的思考

文章摘要:目的 探讨生物信息学在医学微生物领域研究生教学中的应用与思考。方法 总结十余年的教学经验，通过整理医学微生物领域实例，建立生物信息学分阶段教学的方法。结果 生物信息学主要运用计算机科学、数学的思路和方法并结合生物学工具来阐明和理解大量数据中包括的生物学意义。医学微生物领域近些年在科研上发展很快，十分依赖生物信息学对其大数据的解析和处理工作。在医学微生物背景的研究生教学过程中，生物信息学的学习可以分为三个阶段，一是对概念看得懂、应用懂得用的基本概念阶段；二是会搭建平台、会灵活运用的进阶阶段；三是会编程、懂算法的高级阶段。同时，需要鼓励学生在学习过程中注重实践和应用，并积极阅读原文文献，跟上最新的学科发展步伐。结论 通过借助这些方法和经验，在实际教学过程中帮助学生走出生物信息学学习的误区，打好学习的基础，能够将学科用于真正的科研实践当中。

文章关键词:

论文作者:蒋琰 伍雪晴 俞云松 

作者单位:浙江大学医学院附属邵逸夫医院感染科 

论文DOI:10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2022.006.016

论文分类号:G643;R-4