文章目录

1 生物信息学教学中存在的问题

1.1 跨学科师资力量缺乏

1.2 学生计算机等相关交叉学科基础薄弱

1.3 教学内容的学科交叉难融合

2 跨学科教学模式的改革实践

2.1 建立具备多学科知识背景的教学团队

2.2 教学内容和课程结构设计的改革

    2.2.1 兼顾基础知识与前沿科研热点的课程内容

    2.2.2 自主学习与E-learning相结合的学习方式

    2.2.3 建立基于团队的上机实操训练模式

2.3 学习效果检验与评价的改革

2.4 在课程中融入思政元素

3 改革成效

3.1 本专业学生对课程的认可和学习的主动性大大提升

3.2 学生创新和应用能力得到提升

3.3 学生对科技兴国的认知增强

4 思考与讨论

文章摘要:生物信息学是21世纪生命科学和医学领域最重要的学科之一，是包含了分子生物学、计算机科学、生物统计学等研究方向的多学科交叉研究领域.针对《生物信息学》课程跨学科的特点，以及生物技术专业学生在学习过程中存在的计算机技术、统计学等非本专业知识薄弱的问题，笔者在教学过程中通过跨学科教学模式的构建，完成对生物信息学教学进行改革的探索与实践.主要采取建立具备多学科知识背景的教学团队、改革教学内容和课程结构设计、改革学习效果检验与评价方式、融入课程思政元素等措施，培养学生对生物信息学的兴趣，加深其对知识点的认知和了解.实践证明，本教学改革的实施，能够充分调动学生对生物信息学的兴趣，提高了学生对知识的掌握程度及对学科前沿的把握.

文章关键词:

论文分类号:Q811.4-4;G642